Más de 30 personas asisten a la mesa redonda sobre la nueva ley educativa valenciana en Sant Mateu

Más de 30 personas, entre docentes y familias, han participado en la mesa redonda organizada por la FAMPA Castelló Penyagolosa con la colaboración del AMPA del IES Maestrat de Sant Mateu. El objetivo del acto ha sido aclarar dudas sobre la nueva ley educativa valenciana, conocida también como la ley de libertad educativa.

El evento ha tenido lugar en el IES Maestrat de Sant Mateu y ha contado con la participación de cuatro ponentes: Josep Albiol, presidente de la FAMPA Castelló Penyagolosa; Noelia Folch, docente y presidenta del AMPA del IES Maestrat; Francesc Mezquita, docente de secundaria, y Marc Ruiz, docente de matemáticas y miembro del sindicato STEPV. La mesa redonda la ha presentado y moderado la experta en comunicación y profesora de la UJI, Estela Bernad, quien ha ofrecido una introducción explicativa sobre los principios básicos de la nueva normativa y ha detallado los aspectos clave del decreto antes de dar paso a los ponentes.

Francesc Mezquita ha abierto el turno de intervenciones destacando sobre todo las numerosas incertidumbres que aún existen en torno a la ley y especialmente sobre el proceso de votación de la lengua base: “la ley efectivamente explicita que habrá una elección, pero no garantiza de ninguna manera que esa elección sea efectiva”. Ha recalcado la necesidad de informar a las familias y de animarlas a votar, advirtiendo que una reducción de horas en valenciano podría comprometer la competencia lingüística en esta lengua, esencial en un contexto en el que la mayoría de los inputs son en castellano. Finalmente, Mezquita ha criticado la ausencia de un debate pedagógico en torno a la normativa, afirmando que el foco se ha centrado únicamente en el idioma de impartición y no en si esta decisión aporta mejoras reales al sistema educativo. “Cuando se aprenden más lenguas, evidentemente se adquieren más destrezas lingüísticas en todas ellas”, ha añadido, subrayando la necesidad de no reducir la presencia del valenciano en las aulas.

Por su parte, Marc Ruiz, docente de secundaria y miembro del sindicato STEPV, ha alertado sobre los graves perjuicios que la nueva ley educativa supone para el valenciano. Según Ruiz, “la ley va radicalmente en contra del valenciano” y, incluso si todas las familias votaran por esta lengua, el tiempo de docencia en valenciano se vería reducido respecto al modelo anterior. Así como en las zonas castellanohablantes el castellano predominará con un 75% en la escuela, “el máximo de valenciano permitido en las zonas valencianohablantes es un 52,5%, incluso en el mejor de los casos”.

Ruiz ha alertado de que esta ley marca “un retroceso lingüístico sin precedentes”, ya que elimina el papel de la educación como garante de las competencias en valenciano. “Eso de la libertad educativa es, en realidad, una trampa”, ha sentenciado.

Sobre Xarxa Llibres, una gran preocupación entre las familias, Marc Ruiz ha explicado que el sindicato ha preguntado directamente a la conselleria si preveía duplicar los recursos para garantizar libros en ambas lenguas base, pero no han recibido respuesta. Ha destacado que es muy improbable que la conselleria quiera incrementar los presupuestos para afrontar esta situación, lo que podría generar incongruencias entre los materiales y las lenguas utilizadas en las aulas.

Josep Albiol, presidente de la FAMPA Castelló Penyagolosa, ha destacado que, desde la federación, que representa a más del 90% de las AMPA de las escuelas públicas de la provincia de Castellón, no se han recibido consultas ni quejas sobre el sistema plurilingüe establecido por la ley educativa anterior. En este sentido, ha afirmado que “se trataba de un asunto resuelto, un melón cerrado, que ahora se ha decidido reabrir sin que hubiera una demanda explícita por parte de las familias”.

Albiol ha recordado que la federación, desde el primer momento, ha expresado su oposición a la nueva ley, argumentando que este tipo de decisiones no deberían recaer en las familias, sino que deben basarse en criterios pedagógicos definidos por expertos en educación. “Nosotros nunca hemos querido entrar en cuestiones pedagógicas; los currículos escolares los deben hacer expertos educativos”, ha añadido.

Noelia Folch, la presidenta del AMPA del instituto anfitrión, ha querido recordar a los asistentes la inmensa suerte que tenemos los valencianos de ser bilingües y ha añadido: “un pueblo es lengua y cultura, y si nos quitan una de esas dos cosas nos están hiriendo como pueblo”. Sobre el alumnado recién llegado, ha destacado el papel de la lengua para que este cree vínculos con el territorio y con sus compañeros: “la lengua crea vínculo, y no saber una lengua hace lo contrario”. Para finalizar, ha enfatizado la función de entidades como la FAMPA, que están realizando una gran labor informativa que la conselleria no está llevando a cabo.

Finalmente, el acto ha incluido un turno de preguntas en el que el público ha podido resolver dudas concretas sobre la ley y su implementación, y hacer algunas observaciones, como los problemas que puede presentar para la inclusión del alumnado cuando los grupos se forman solo en función de la lengua de preferencia, la más que probable creación de guetos, la carga burocrática que supondrá el sistema de votación para los propios centros escolares, la necesidad de hacer llegar la información a las familias con menos acceso a la información para que entiendan qué votarán, etc.