Formación en línea sobre Técnicas de Estudio y Estrategias de Aprendizaje para familias
27 febrero, 2024
Boletín n.º 141
8 marzo, 2024
La FAMPA Castelló Penyagolosa expresa su preocupación por el proceso electoral sobre la modificación de la jornada escolar en los centros de Educación Infantil y Primaria.
La Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (FAMPA) Castelló Penyagolosa reitera su preocupación ante el proceso electoral previsto para abordar la modificación de la jornada escolar en los centros de Educación Infantil y Primaria. Este proceso está programado para el lunes 4 de marzo o el martes 12, dependiendo de si el día 4 es considerado festivo en determinadas localidades.
Desde su aparición, este tema ha sido una fuente constante de angustia para las familias. Consideramos que un proceso como este, que otorga a las familias y a los centros educativos la facultad de elegir entre diferentes tipos de jornada, principalmente basándose en preferencias personales, puede generar confusión, inestabilidad y, lo que es más importante, puede ser perjudicial para los principales afectados, los niños.
Con esto presente, pedimos a la Conselleria que tome una decisión que se ajuste de manera uniforme a todos los centros educativos: “Instamos a las autoridades educativas a poner fin de manera definitiva a este juego con la jornada escolar, ya que esta indecisión no hace, sino, generar desconcierto e inestabilidad en la escuela pública”, destaca Pep Albiol, presidente de la federación.
Esta decisión debe basarse de manera sólida en las recomendaciones, estudios y datos proporcionados por expertos en la materia, con el objetivo de garantizar estabilidad en la escuela pública y priorizar el bienestar de los niños.
Es fundamental que se consideren las repercusiones a largo plazo y los posibles efectos sobre el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. La FAMPA Castelló Penyagolosa pide un abordaje ponderado de esta cuestión, con una visión que ponga el foco en el beneficio de los niños, preservando la coherencia y la integridad del sistema educativo público.
