Información de Conselleria sobre el curso 2020-2021 y la COVID-19
2 julio, 2020
FAMPA Castelló hace balance de sus actividades en un curso atípico marcado por la COVID-19
15 julio, 2020
Las entidades coinciden en la sobrecarga de tareas y el aumento de las disparidades
FAMPA Castelló-Penyagolosa asistió a la reunión telemática con representantes de más de 12.000 AMPAS de todo el Estado con el objetivo de tratar y reflexionar sobre los problemas comunes sufridos durante el tiempo de educación a distancia. El encuentro, convocado por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA), también sirvió para diseñar las exigencias de cara al nuevo curso que comienza en septiembre.
Tras la reunión, las asociaciones de familias pusieron de manifiesto que la brecha social se ha acentuado, agudizando las desigualdades entre el alumnado y consideran que, en general, no se ha tenido en cuenta la participación de las familias ni de los estudiantes en la toma de decisiones pese al gran esfuerzo realizado. Además, lamentan que la ausencia de instrucciones claras y de coordinación de equipos docentes haya sobrecargado de tareas al alumnado en muchos casos.
Por otra parte, las AMPAS reivindican que, tras la situación vivida, ha quedado en evidencia la falta de políticas de conciliación familiar y laboral así como la necesidad de formación y competencias digitales en el profesorado, familias y alumnado. Asimismo, lamentan lo que consideran una falta de apoyo al alumnado con necesidades educativas especiales o con dificultades en su aprendizaje. En este sentido, subrayan que los tratamientos de logopedia, fisioterapia o audición y lenguaje desaparecieron en la mayoría de los casos sin ofrecer ningún tipo de alternativa.
Por todo ello, las familias redactaron una serie de exigencias orientadas a corregir estas deficiencias de cara a al curso 2020/2021:
– Educación 100% presencial como garante de la igualdad de oportunidades del alumnado.
-Instrucciones claras que contemplen los distintos escenarios posibles para una vuelta a clase segura.
-Bajada de ratios: la guía presentada por el Gobierno permite flexibilizar el máximo del alumnado para los grupos de convivencia estable de cara al nuevo curso. No se puede mantener unas ratios como si no existiese pandemia, prevaleciendo otros criterios sobre las medidas preventivas de Salud.
– Plena participación de las familias y del alumnado en la toma de decisiones.
– Planes de conciliación familiar y laboral.
-Flexibilización y adaptación del currículum para alcanzar los aprendizajes imprescindibles, eliminando los contenidos que sean innecesarios.
-Mayor inversión la Escuela Pública para poder avanzar y no dejar a nadie atrás
-Inclusión real de todo el alumnado escolarizado. Es un derecho, no un privilegio.
