FAMPA Archivos | Page 11 of 14 | FAMPA Castelló "Penyagolosa"

18 May, 2020

FAMPA Castelló demana mesures per a compensar les desigualtats educatives i facilitar la conciliació

La federació dóna suport a les reivindicacions de la Confederació Espanyola d’Associacions de Pares i Mares de l’Alumnat FAMPA Castelló dóna suport a les peticions de CEAPA i s’uneix al col·lectiu per a reivindicar el paper dels centres educatius com a actors essencials perquè cap alumne i alumna es quede enrere. Respecte a la conciliació familiar, l’entitat advoca, igual que la Confederació Gonzalo Anaya, per activar un programa integral de conciliació de la vida laboral i familiar des de la corresponsabilitat i la igualtat de gènere. Així com un pla d’atenció als menors en risc de vulnerabilitat. En un comunicat emés aquest dijous, CEAPA reclamava a totes les institucions amb competències a nivell nacional, autonòmic i local planificar i organitzar programes i mesures per a compensar les desigualtats educatives, així com per a facilitar la conciliació laboral i familiar. En un altre document, la Confederació Gonzalo Anaya es pronunciava en la mateixa línia. FAMPA Castelló fa seues també aquestes reivindicacions, en un moment en què tem que s’agreugen les desigualtats entre estudiants amb diferents nivells socioeconòmics. Per a això, demana als organismes locals que impulsen programes que atenguen les seues necessitats emocionals i educatives. La crisi sanitària i la desescalada […]

29 April, 2020

FAMPA Castelló entén la decisió de tornar a les aules en setembre i demana més mesures de conciliació familiar

La federació creu que les activitats d’atenció a les escoles haurien d’estendre’s fins als menors de dotze anys FAMPA Castelló respecta que la tornada a les aules siga a partir de setembre perquè entén que la decisió obeeix a criteris sanitaris. Per això, a pesar que la federació vol un retorn als centres el més prompte possible, entén que la seguretat de l’alumnat i les seues famílies siga primordial. En aquest sentit, l’entitat demana mesures que faciliten la conciliació de la vida laboral i familiar en aquest nou escenari però considera que encara és precipitat donar més detalls perquè l’adaptació de la normativa estatal a l’àmbit autonòmic es publicarà aquest dijous. Per aquest motiu, l’entitat queda a l’expectativa d’aquesta informació i altres dades sobre aquest tema. El Govern estatal va anunciar aquest dimarts el pla de desconfinament que s’aplicarà a Espanya per a la volta a la nova normalitat. L’estratègia, que serà gradual i asimètrica, no contempla la tornada a les aules fins al mes de setembre. FAMPA Castelló entén aquesta decisió a causa de la crisi sanitària. Tanmateix, informa que això obre un escenari que ultrapassa la part educativa i concerneix també al pla social. Per aquest motiu, seran necessàries […]

28 April, 2020

Més de 1.500 famílies responen a l’enquesta de FAMPA-Castelló sobre l’educació online en el confinament

Els participants reconeixen l’esforç dels docents i un 35% critica la sobrecàrrega de treball FAMPA Castelló va enviar una enquesta a les famílies dels centres d’ensenyament públics de la província per detectar les dificultats derivades de la suspensió de classes presencials i col·laborar en la cerca de solucions. La iniciativa es va dur a terme d’una forma conjunta amb la resta de federacions de la Confederació Gonzalo Anaya i té l’objectiu d’atendre l’alumnat i garantir el seu dret a l’educació. Per a molts castellonencs, la càrrega de treball és excessiva i es dóna més matèria de la que es deuria en el context actual. Un total de 1.528 persones de Castelló van respondre al qüestionari per mostrar la seua opinió sobre els diferents temes. De l’enquesta es desprèn que la càrrega de treball és alta o molt alta per al 35% de les famílies. Un percentatge que ascendeix fins al 60% en el cas de les llars amb alumnat en l’ESO, i al 64% en batxillerat. Els resultats pertanyen fonamentalment a persones vinculades als centres públics encara que també podia participar qualsevol usuari amb accés a l’enllaç del qüestionari. Respecte al grau d’ajuda que necessiten els estudiants per a accedir a treball online, […]

3 March, 2017

Les escoles trauen el carnestoltes als carrers

La celebració de Carnestoltes és una de les activitats més esperades a les escoles, ja que fomenta la participació de tota la comunitat educativa del centre que s’implica de ple en la preparació de la festa. Així els xiquets i xiquetes de les escoles de la província de Castelló van desfilar el passat divendres lluint les seues disfresses de carnestoltes. A més de la cercavila pels barris, les escoles també han organitzat activitats i tallers infantils i berenars populars per als xiquets i xiquetes amb xocolatada, coques i dolços. Alguns centres, han aprofitat per treballar continguts apresos a classe i han recreat temàtiques com l’univers, l’alimentació saludable, el món animals o el Turisme per elaborar les seues disfresses. També ha tingut molta presència en la celebració la música sobretot de batucades, xarangues, dolçainers i tabaleters que han amenitzat els passa carrers. Els temes més recurrents per a l’elaboració de disfresses han estat els basats en oficis com metges, pilots, pintors o científics, així com civilitzacions i també personatges imaginaris i de conte que solen ser els preferits pels xiquets i xiquetes. També han sorprés alguns centres amb referències a les noves tecnologies i les aplicacions mòbils amb disfresses sobre emoticones […]

22 February, 2017

Anna Marzà: “Aprendre una llengua, la que siga, mai serà temps perdut”

Anna Marzà és doctora en traducció i interpretació i coordina la seua tasca com a professora i investigadora en la Universitat Jaume I, on és membre de la Unitat d’Educació Multilingüe, amb l’assessorament al professorat en cursos sobre el tractament integrat de llengües (TIL). A continuació, Marzà ens explica les claus del nou enfocament en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües que ha implantat recentment la Conselleria d’Educació amb el decret sobre Plurilingüisme i que es posarà en funcionament a partir del pròxim curs a les escoles d’arreu del País Valencià. En què consisteix la integració de Llengües? La didàctica integrada de llengües és un enfocament d’ensenyament i aprenentatge de llengües que es basa en el fet que la competència lingüística d’un parlant plurilingüe està formada per dos tipus de competències i continguts: aquells compartits i transferibles entre les llengües i aquells específics de cada llengua. Així, les competències necessàries per analitzar un text, o per buscar l’etimologia d’una paraula, o per entendre conceptes gramaticals, es poden adquirir en una llengua determinada i aplicar en una altra llengua sense necessitat d’haver-les d’aprendre de nou. En termes més concrets, si una xiqueta aprèn en classe de valencià què és un verb, […]