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Los niños y niñas participan en proyectos alternativos para aprender más allá de los libros de texto y fomentar la creatividad y el trabajo cooperativo         Los centros educativos de la provincia de Castellón ya han puesto en marcha las semanas culturales. Durante esta semana profesorado y alumnado trabajan para aprender más allá de los libros de texto y aprovechan para hacer actividades alternativas sobre diferentes temas para despertar la curiosidad y el interés de los niños y niñas. Este es el caso del CEIP Carlos Sarthou de Vila-real que se ha centrado en el tema de la alimentación saludable y, entre otras actividades, ha implicado al alumnado para pintar un mural sobre la pirámide de los alimentos con el objetivo de promover una alimentación más saludable a casa y en la escuela. Además, se han realizado de manera paralela toda una serie de actividades relacionadas con la gastronomía. Por otra parte, el CEIP Concepción Arenal se ha centrado en la animación a la lectura y ha organizado cuenta cuentos e intercambios de libros para fomentar la lectura. El alumnado ha traído libros al centro para intercambiarlos por tickets que después han utilizado para poder llevarse otros libros […]

Amparo Calatayud – Las metodologías didácticas: https://youtu.be/lTxXif8G_sc Rafael Feito – El rendimiento escolar: https://youtu.be/qPTtQ_Q1hcs Gonzalo Pin – Ritmos biológicos del niño: https://youtu.be/P35mQ6wzWsk Santiago Estaun – Psicología y la jornada escolar: https://youtu.be/PtzHEqpm7ig Pilar Codoñer – La jornada escolar y la nutrición: https://youtu.be/r_UIl1SWX7g Fernández Enguita – Conciliación familiar y jornada escolar: https://youtu.be/r_UIl1SWX7g

Las AMPA se han quejado a la federación que algunos centros de la provincia de Castellón han presentado modificaciones en los proyectos de Jornada Continua sin aprobarlos ni informar el consejo escolar. Aunque, según la normativa, no es obligatorio aprobar ni dar a conocer al Consejo Escolar las modificaciones de los proyectos, las AMPA consideran que se debería informar a toda la comunidad educativa porque “todas y todos formamos parte de la escuela y trabajamos en un proyecto común”. Asimismo, cabe destacar que la mayoría de modificaciones planteadas por los centros, a las cuales han podido acceder las AMPA, hacen referencia a la supresión del segundo patio, que se planteaba en algunos proyectos para adecuarse a las necesidades nutritivas y de descanso de los niños y niñas, y también a la gestión de las extraescolares. En cuanto a este último punto, las escuelas están optando por acordar con las empresas de comedor la programación de los mismos talleres que se realizan ahora durante el tiempo de comedor para adaptarlas al nuevo horario y poder garantizar así actividades extraescolares gratuitas como exige la ley. En este sentido, las AMPA piden que se cumplan unos requisitos mínimos de calidad en las actividades […]

  La coordinadora de AMPAs de Almassora ha organizado una campaña en la plataforma change.org para recoger firmas para que en caso de que se apruebe la jornada continua, les dejen mantener las actividades extraescolares de pago durante el horario escolar de 15.30 a 17 horas. De momento, ya han conseguido más de 200 firmas. Según explica Carmina Font, presidenta de la AMPA Santa Quitèria y secretaria de la coordinadora de AMPAs de Almassora, las asociaciones de padres y madres de la localidad no se han posicionado a favor ni en contra de la jornada continua, puesto que son un grupo muy plural y representan a un colectivo muy grande y diverso pero sí que afirman que están todos de acuerdo al mantener las actividades de pago en caso de que se aprobara el cambio de jornada. Así la portavoz del colectivo explica que “queremos seguir decidiendo qué tipo de actividades extraescolares queremos para nuestros centros, puesto que en cada caso consideramos adecuado una formación complementaria teniendo en cuenta las necesidades e intereses de nuestros hijos e hijas”. Así Font ha declarado que “no entendemos por qué en caso de aprobarse la jornada continua, no se pueden compaginar las actividades […]