14 diciembre, 2016

M.Gonzalez “En Navidad debemos trabajar hábitos descuidados como la expresión del afecto y la comunicación familiar”

Macarena González es trabajadora social, formadora de la Escuela de Padres y Madres de FAMPA y blogger especializada en temas de familia, infancia, educación y salud. A continuación, nos explica las claves para pasar una buena navidad en familia, teniendo en cuenta las necesidades educativas y sociales de nuestros hijos e hijas y tomando conciencia de los valores qué les transmitimos.   ¿Cómo viven los niños y niñas la Navidad? Todo depende de los valores familiares y de la implicación para crear un ambiente agradable. Para los menores de 12 años es quizás una ocasión mágica que ayuda a mantener tradiciones y estar cerca de la familia, a partir de esa edad, la construcción de su identidad les hace mirar hacia fuera de casa, y oscilan entre la necesidad de estar junto a sus familiares y la de mantenerse cerca de sus iguales. El caso es que siempre que se acercan las Navidades podemos plantearnos la conveniencia o no de la celebración, teniendo en cuenta que la hemos convertido en un disparate consumista, podemos hacerlo a nuestra manera y priorizar las relaciones a las compras. O quizás, tenemos dudas si no somos creyentes. Sin embargo, la Navidad es una fiesta […]
7 diciembre, 2016

El CEIP Jaume I de Castellón estrena mural de Joan Turú

Los niños y niñas del CEIP Jaume I de Castellón han participado en la realización de una pintura mural dirigida por el ilustrador Joan Turú. Las ilustraciones, según explica la maestra Laia Ruiz, representan los principales proyectos y actividades del centro como el de fomento de la lectura, el uso de las TIC, el taller de teatro y el huerto escolar, entre otros. Además, el ilustrador también ofreció una charla al alumnado de 5º y 6º sobre el proceso creativo a la hora de realizar una pintura mural.
9 noviembre, 2016

J. Costa: “Los y las estudiantes de Castellón tienen talento matemático”

Juan Costa es presidente de la asociación Asfames entidad que promueve el proyecto Estalmat, una iniciativa dirigida a fomentar el talento matemático de los y las estudiantes valencianas. El objetivo del proyecto es la detección orientación y estímulo del talento matemático de los estudiantes de 12-13 años sin extraerlos de su entorno. Este proceso dura dos años y consiste en la participación regular en diferentes actividades organizadas para estimular el talento científico de los y las jóvenes.   ¿En qué consiste el proyecto Estalmat? Este proyecto fue diseñado por Miguel de Guzmán tras advertir que existen muchos y muchas estudiantes de secundaria y bachillerato que no desarrollan sus habilidades matemáticas a causa de la rigidez de los currículums y la falta de atención individualizada. Este perfil de estudiantes posee un alto potencial para contribuir al desarrollo de nuestra sociedad y este proyecto pretende favorecer la vocación científica de estos jóvenes.   ¿Qué entidades lo promueven? El proyecto se inició en la Comunidad de Madrid con el apoyo de la Real Academia de Ciencias pero se ha extendido a todo el estado. Estalmat se puso en marcha en la Comunidad Valenciana en 2007 con el apoyo de la Universitat de València […]
2 noviembre, 2016

Empiezan los fines de semana sin deberes

Arranca la campaña de CEAPA de reivindicación del tiempo en familia y la racionalización de las tareas escolares para promover el cambio educativo Este mes de noviembre empiezan los fines de semana en familia y sin deberes que ha organizado la confederación de AMPAs CEAPA, que representa a las asociaciones de padres y madres de todo el estado. FAMPA-Castelló Penyagolosa, que también forma parte de la organización, se ha sumado a esta campaña que bajo el lema: “En la escuela falta una asignatura: mi tiempo libre” pretende abrir el debate sobre el modelo educativo actual y concienciar a la sociedad de la sobrecarga de tareas escolares que sufren los niños y niñas y sus familias que ven comprometido el espacio y el tiempo de socialización con sus hijos e hijas. Según informes internacionales de la OCDE y la OMS, dedicar tanto de tiempo diario a la realización de deberes como exige nuestro sistema educativo provoca que el alumnado sufra uno de los niveles de estrés más altos de Europa. Por contrapartida, los países con los sistemas educativos pioneros en el ámbito internacional como por ejemplo Finlandia o Alemania, promueven jornadas y metodologías educativas que consiguen mejores resultados sin necesidad de […]
18 octubre, 2016

F. Martínez: “La falta de conciliación familiar provoca una carga excesiva de deberes y extraescolares”

Ferran Martínez es psicólogo clínico y formador de la Escuela de Padres y Madres de FAMPA Castelló Penyagolosa. A continuación, nos muestra su visión sobre el debate que ha abierto la campaña de CEAPA contra los deberes escolares. Martínez valora positivamente la campaña, puesto que considera que los niños y niñas soportan demasiada carga de deberes y actividades extraescolares debido a la falta de tiempo de los adultos, para conciliar su vida laboral y familiar, impuesta por la sociedad actual por la precarización del mundo laboral. En este sentido, propone que hay que promover un cambio social para permitir que las personas puedan disfrutar de tiempo de calidad con sus hijos e hijas y acompañarlos en su desarrollo personal y académico. ¿Son necesarios los deberes? ¿Llevan los niños y niñas demasiadas carga de trabajo para casa? Sí, los niños y niñas suelen llevar demasiada carga de tareas escolares que si las sumamos a las actividades extraescolares que hacen, como por ejemplo, inglés, piscina, tenis, gimnasia, fútbol, basquet o música, pueden llegar a generar un nivel de estrés importante en nuestros hijos e hijas. Los deberes no son necesarios, pero las tareas escolares moderadas pueden ayudar a crear un hábito de […]