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La entidad se reúne con la Dirección Territorial de Educación FAMPA Castelló Penyagolosa ha asistido este miércoles a una reunión telemática con el director territorial de Cultura y Educación, Alfred Remolar, la jefa de Servicio territorial de Educación, Maria Josep Palmer, y el inspector jefe territorial de Educación, Juan Corchado. La principal reivindicación de este encuentro ha sido el descontento con el planteamiento de la modificación de la jornada escolar. Para la federación reiniciar el procedimiento de cambio de jornada escolar implica «reabrir enfrentamientos dentro de la comunidad escolar con argumentos que esconden reivindicaciones laborales y conveniencias personales y que no miran por mejorar la educación de nuestras hijas e hijos». Por eso, la entidad pide que la decisión de cambiar la jornada escolar la tome la Consellería de Educación y que no se deje en manos de la comunidad educativa, con el objetivo de evitar generar diferencias dentro de la escuela pública y entre la pública y la concertada. Desde la Dirección Territorial han comentado que la intención es dar voz a las familias y que sean ellas quienes eligen el tipo de jornada que crean mejor, pero desde FAMPA se considera que todavía faltan estudios y conocimientos para […]

La federación de AMPA de Castelló condena los ataques militares de Rusia en territorio ucraniano y clama por la paz y la no-violencia Ante la intervención militar de Rusia en Ucrania, FAMPA Castelló Penyagolosa quiere mostrar su más rotundo rechazo a la intervención armada, así como en la guerra desencadenada en territorio ucraniano, apoyando a una solución pacífica y dialogada, siempre desde la no-violencia y la restitución de la paz, la convivencia y la justicia. Uno de los pilares fundamentales de la escuela pública es la educación en valores de paz, solidaridad y fraternidad y es por eso que la Federación clama por el NO A LA GUERRA y exige que cesen todas las guerras activas en el mundo y en particular la iniciada con la invasión de Rusia en Ucrania. Como en toda guerra, los que más pierden y los que más sufren la violencia son los más empobrecidos, quienes hoy en día malviven en campos de refugiados, pasando hambre, frío y miserias, especialmente los niños y niñas, la formación integral de los cuales como personas, afectadas por tanta violencia, tardará generaciones en ser recuperada. FAMPA Castelló Penyagolosa enarbola de nuevo el NO A LA GUERRA, aquel grito que […]

La jornada Inclusión: del aula al mundo laboral tenía la voluntad de orientar a las familias con hijas e hijos con diversidad funcional y dar respuesta a las dudas de las AMPA de los centros de Educación Especial. Con las intervenciones de los ponentes se pueden contestar las preguntas que se plantearon. En primer lugar, la directora general de Inclusión Educativa, Raquel Andrés, desarrolló la respuesta a la pregunta: ¿qué itinerarios educativos existen?  Es importante tener en cuenta que la atención primaria es fundamental antes del camino educativo. A partir de aquí se establece una propuesta de escolarización. Esta puede ser en un Centro de Educación Especial, en un centro Ordinario en modalidad ordinaria o en una Unidad Específica, o una escolarización combinada: pueden empezar en un sitio y acabar en otro. En la modalidad ordinaria de infantil y primaria se tiene el apoyo dentro del centro. Se puede acceder a la unidad específica a partir de primaria, puesto que en infantil no existe esta posibilidad. Al llegar a la ESO hay tres formas diferentes de titular: hacer los cuatro cursos en modalidad ordinaria con apoyo, hacer PMAR o PR4, o hacer una FP Básica. Las personas que no se […]

FAMPA Castelló solicita que se elabore un estudio riguroso La Federación de AMPA de la provincia de Castelló insiste a la Consellería de Educación que se aplace el debate de las jornadas continua y partida. Una de las causas de esta instancia es la situación sanitaria, puesto que afecta a la participación de las familias. Por otro lado, la entidad reivindica la necesidad de hacer llegar a las madres, padres, tutoras y tutores informes y estudios de calidad que valoren efectivamente las ventajas e inconvenientes de ambas opciones, para valorar exhaustivamente la mejor opción para las niñas y niños. Aunque se han publicado documentos que tenían el objetivo de esclarecer dudas, las familias consideran que no son suficientes y que se necesitan más recursos y tiempo para tomar una decisión tan importante como esta. La pandemia y todos los aspectos que se han derivado de esta hacen que este no sea un buen momento para hacer cambios en la jornada escolar ni para tomar decisiones, puesto que estas tienen que estar fundamentadas en la máxima información y datos posibles.

FAMPA Castelló Penyagolosa realizó el pasado sábado la jornada Inclusión: del aula al mundo laboral, un encuentro donde participaron autoridades educativas y de ocupación, con expertas e iniciativas innovadoras de ocupación laboral y experiencias personales. La directora general de Inclusión Educativa, Raquel Andrés, explicó las bases del nuevo Decreto de Inclusión. En primer lugar, invita a un cambio de mirada: no focalizar en las dificultades, sino en las acciones que pueden hacer las personas de su alrededor y su contexto para conseguir el éxito educativo. La principal marca del decreto es ser conscientes que cada alumno y alumna tiene necesidades únicas y, por tanto, hay que dar a cada niño y niña aquello que necesita en cada momento de su vida, de forma que se acompañe a la persona en su proyecto vital. También es fundamental garantizar la igualdad de oportunidades en el acceso, la participación y el aprendizaje, proveer los medios humanos y materiales necesarios, la oferta educativa y los ajustes razonables para hacer efectiva la inclusión, además de colaborar con todos los agentes externos que intervienen en el proceso de aprendizaje del alumnado. Mercedes Lizcano, abogada especializada en Derecho de la Discapacidad, coincide con Andrés en que el […]